【蘋果日報楊永盛╱苗栗報導】
苗栗縣政府為「培育生物多樣性」，
上周四在縣內旅遊服務中心、客家大院池塘放流蛙類，
原本對外宣稱放流本土的「虎皮蛙」，
卻遭保育團體踢爆放流大批「蛙界暴龍」的外來種美國牛蛙，
令人憂心將造成本土蛙類生態浩劫。
苗栗縣自然生態學會理事長洪維鋒昨不滿說：
「這已不是縣府第一次犯錯，質疑為取悅遊客才再次放牛蛙。」
蛙類專家莊銘豐亦批說：
「農委會用力移除外來物種，苗栗縣政府作法卻是大開保育倒車，實在荒謬！
將造成本土蛙類生態浩劫。」
「竟稱『廠商都拿來了』」
苗栗縣長劉政鴻上周四率農業處官員，
分別在苗栗市經國路旅遊服務中心及銅鑼鄉客家大院的桐花公園兩處生態池，
放流本土的虎皮蛙，強調青蛙對環境污染非常敏感，
可作生態環境指標生物，同時又會吃掉蚊蟲等生物，
對環境有正面貢獻，遊客亦可享親身聽聞蛙鳴，一舉數得。
但苗栗縣自然生態學會理事長洪維鋒表示，
許多保育界人士看到網站相片大為震驚，
因為畫面幾乎清一色是有「蛙界暴龍」封號的外來種蛙類──美國牛蛙，
網路因此掀起批判聲浪。
農業處漁業科長郭勝成昨說，為了豐富生態和因應桐花季旅遊需求，
五月初採購七百台斤的虎皮蛙，
但上周四放流時，才意外看到其中三大袋、重約六十台斤，
竟是牛蛙，但因為廠商都已經拿來了，才直接放流。
「將盡速移除補虎皮蛙」
郭勝成強調，既然保育界反彈，將「亡羊補牢」盡速移除牛蛙，
並要求廠商補足虎皮蛙數量。
洪維鋒說，前年縣府就首度在上述兩處生態池放流牛蛙，
該會當時反映對本土生態的衝擊，沒料到縣府又再犯錯，讓人匪夷所思。
他質疑說，難道只是因為牛蛙體型大易被看到、叫聲宏亮的特點，
藉此來討好遊客？絲毫不顧本土蛙類生存，
並質疑既然官員在場，為何不制止施放牛蛙？官員是否失職？
「去年也放流現已繁衍」
洪維鋒強調，牛蛙生性「鴨霸」，體型較小動物常被牠獵食，
縱使放流的虎皮蛙體型略大，最終仍會被牛蛙趕走，甚至難逃被捕食命運。
他說，該會去年調查，在客家大院山下的客屬大橋附近池塘發現牛蛙的小蛙群，
證實牛蛙對外擴散繁衍，絕非官員第一次放蛙時所說「牛蛙不會往外跑」的謊言，
要求縣府趕緊捉走牛蛙，維護有利原生青蛙的棲息地。
感謝 Yukie 及自然而然對「胎生」與「卵胎生」的定義提出了討論， ( 請問 Yukie 是批踢踢教師版上的那位 Yukie 老師嗎 ?) 我想就目前手邊有的資料來看看高中教科書上對「卵生、卵胎生、胎生」的說法。 就目前 95 綱要的高中生物，將動物生殖放在必修生物下冊，教授高二的孩子。 但並不是所有版本皆有提到使用「受精卵發育的場所及養分的來源」將動物分類。 1. 課本未提到「卵生、卵胎生、胎生」的版本有：龍騰版、南一版。 也許作者參考國中九年一貫的教材，發現國中有提過卵生、卵胎生、胎生的動物分類， 所以在這邊就不多提吧 ( 不過這也是我自己的猜測罷了。 ) 2. 將動物分成「卵生、卵胎生、胎生」的版本有：康熙版、全華版。 不過在敘述上，兩個版本皆對「卵胎生」的分類有補充說明： (1) 在全華版課本 p.57 有以下說明： 「孔雀魚、鯊魚和某些爬蟲類等，受精卵雖然也會在母體內發育，但其胚胎生長、發育所需要的養分，多由受精卵本身提供。...... 部分在母體內的鯊魚胚胎，會藉由卵黃囊所形成的卵黃胎盤，與母體進行血液交流，以獲得養分。 」 文中出現了「卵黃胎盤」一詞，似乎為了說明有些卵胎生動物的胚胎與母體間也存類似胎生動物胎盤，微血管間物質交換的關係。 (2) 康熙版課本則使用「卵生」、「卵胎生」、「胎生」的定義。不過在康熙版的教師手冊 p.68 有說明： 「 雖然有些學者發現卵胎生動物的胚胎發育過程中，胚胎能產生一些微血管狀的構造與母體體壁相連，藉此與母體交換部分物質，因此將卵胎生動物也歸為胎生動物 ，但是，胎生動物的胚胎發育過程當中具備複雜功能的胎盤，胎盤除了讓胎兒能夠與母體交換物質外，尚可分泌多種激素用以協助胚胎正常的發育。顯然，胎生動物的胚胎發育過程，與卵胎生動物有很大的區別，所以一般的生物學教科書依然將動物分成卵生、卵胎生和胎生三類動物。」 教師手冊中的解釋說明作者仍將「卵胎生」及「胎生」分開定義的原因。 3.直接將「卵胎生」併入「胎生」的版本：翰林版。 在課本p.44的說明中： 「卵生（受精卵在母體外完成發育過程，胚胎發育所需的養分均由卵提供）； 胎生（「含傳統分法所謂的卵胎生及胎生」）， 除了鴨嘴獸、針鼴之外的所有哺乳類動物、大多數的軟骨魚、某些兩生類、極少數爬蟲類為胎生，胎生哺乳類動物的胚胎在母體特定器官中發育，並藉由臍帶及胎盤等構造，自母體的血液中...
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