小來的種苗場

http://www.youtube.com/watch?v=OHHrddpop8I&feature=share 這首歌是北京大學校長作詞， 希望可以告訴大家， 化學其實跟我們的生活是一體的，其實化學是很可愛的>///< 各種生命現象都是建築在各種代謝的化學反應過程，化學如此神奇: D

一、活動主旨 大自然是活生生的藝術教室，隨著四季的更迭交替，不時變化著一幕幕動人的樂章，而自然中的一草一木， 從生命的孕育到枯萎腐朽，自有其生態和生命美的價值。本活動鼓勵民眾運用自然的素材， 以豐富的想像力創作生動活潑的作品，呈現自然中物物皆美及珍惜自然的觀念。 二、辦理單位 主辦單位：行政院農業委員會林務局 承辦單位：社團法人台灣環境資訊協會 三、參加對象 社會大眾，不分年齡、國籍 四、作品內容 運用自然的素材，以豐富的想像力，創作一幅平面展示的作品。 展現自然之美無所不在，物物皆有其價值的觀點。 五、作品格式規定： 作品規格：尺寸以 40×60 公分 的厚紙板或薄木板為襯底，厚度不高於 15 公分 。 素材 : 運用步道上撿拾的自然物 ( 葉片、樹枝、果實、石頭 … 等 ) 為主， 可輔以圖畫、素描、圖片、照片等各種平面素材，不拘型式創作。自然物應先陰乾處理， 以免容易潮濕長霉。（得獎作品可保存至民國 100 年底展出） 六、參賽方式 本活動一律採線上報名 ( 開放日同收件日期 ) ，參賽者請列印活動報名表並填妥著作授權同意書， 連同翻拍作品圖片 (8×12 吋 ) 以掛號郵寄或親自送至： 116 台北市文山區萬隆街 38 號， 台灣環境資訊協會 環境信託中心 收，信封需有 「自然野趣 DIY 」 參賽字樣，郵寄以郵戳為憑。 收件日期： 第一階段： 2010 年 10 月 1 日 至 2010 年 10 月 29 日 。參賽者繳交翻拍作品圖片 (8×12 吋 ) 及列印報名表， 提供第一階段初選評審。 第二階段： 2010 年 11 月 5 日 至 11 月 12 日 。公告初選名單後，經通知再繳交原作品。 參選者送件繳交作品時，請自行保護作品，作品運送過程中受損，請自行負責。 親自送件者，應於期限內送至收件地點，逾期不予受理。 參賽作品概不退件，未得獎作品若欲取回，請於公布得獎日一個月內自行取回。 七、參選規定 每人報名作品不限件數，但前三名及優選每人限得獎一件。 參選作品凡已獲其他單位獎項者，不得重複參賽。 作品如係抄襲他人作品或有侵害他人著作權者， 除自負法律責任外，並取消獲獎資格。 上述情事如已發給獎金、獎狀時，所領獎金、獎狀應繳回主辦單位。 得獎人需簽訂「著作授權同意書」， 得獎作品之圖文內容完整著作權均讓與主辦單...

1.資料來源：報紙、雜誌、電子報的新聞報導 2.主題：與園藝、生命科學、生物技術相關(要能說出相關性！) 3.年份：97/1/1到99/10/28的新聞 4.格式：   (1)請用A4紙，歡迎使用回收紙，最多不超過4頁。   (2)請附上原始新聞稿，可剪報、影印、電子報的檔案。   (3)請務必註明新聞資料的日期、作者、來源。(對作者致上最敬意！)   (4)以下內容請親筆書寫，打字不計分：  A.請你簡單敘述這篇報導的內容摘要。(100~150字) B.請你說明為什麼你會選擇這篇報導。(100~150字) C.請你說說看完這篇新聞之後你有什麼想法？(100~150字) D.(加分題)你覺得這篇報導對社會帶來的影響是什麼？(100~150字) 5.請準時繳交作業！

http://nobelprize.org/nobel_prizes/medicine/laureates/2010/ 恭喜試管嬰兒之父--Robert G. Edwards先生！ (也許內政部可以拿這個打廣告，鼓勵台灣父母多生小baby~:P 確保我未來的工作機會XD) 在1978年Edwards先生跟他的工作伙伴史戴普托醫師幫助英國的布朗夫婦， 利用了體外授精胚胎植入（in vitro fertilization, IVF）技術(試管嬰兒)， 生下了小路易絲， 現在路易絲也已經當了媽媽。 證實了利用IVF技術產下的小孩也能繁衍下一代。 不過可惜的是，史戴普托醫師已於1988年過世， 無法一同分享這份諾貝爾的榮耀。 看來，當初發展體外受精胚胎植入的生殖方式， 似乎也讓大眾有了很多疑慮， 「不是利用自然受孕生下的小孩是否無法生育？」 甚至有 「可能因為這樣培育出科學怪物嗎？」 「這是違反自然界的理論啊...」 這樣的說法出現， 使團隊的研究之路更崎嶇了。 但IVF的確幫助了許多的父母成功擁有了小孩， 而也推動了相關生殖技術的發展。 但進行人工受孕的媽媽真的非常辛苦，取卵的過程很不好受， (我也有聽過為了懷孕連命都差點丟了的例子。) 有的時候我也會認為一樣要成為父母， 領養小孩也許也是相同的父母之愛， 但是這真的是取決於每個家庭的價值觀不同。 在高中生物課程提到「試管嬰兒(人工受孕)」的部分， 普通高中95綱要是在高二7-2生物科技的發展與應用有提到原理(體外培養)， 99課綱則在基礎生物(2)應用生物中對「生殖輔助醫學」進行討論。 IFV的簡單原理如下圖： (圖片來源：翰林版高中生物(下)課本) 傳承基因、延續後代對每一種生物來說都是最重要的事， 族群的延續讓地球有如此豐富的生物資源，呈現多采多姿的樣貌。 地球上天天都有「生殖」這樣大型的科學實驗在進行著。 或許IVF的延續，或許不單對人類的貢獻。或許到整個生物多樣性的維續。 也來看看這個： http://tw.nextmedia.com/applenews/article/art_id/32862262/IssueID/20101005